Die Grundannahme ist, dass Eltern aus einer Überzeugung heraus handeln, „das Beste“ für ihre Kinder zu wollen. TAFF geht davon aus, dass Eltern einen Erfahrungs­schatz an Wissen und intuitivem Erziehungshandeln haben und die Verantwortung ih­rer Elternrolle annehmen.
 

Der Familienalltag bringt Belastungssituationen mit, die ein unterstützendes, fördern­des und wohlwollendes Erziehungshandeln schwierig machen. Verunsicherung, rigides und entwick­lungshemmendes Elternverhalten kann die Folge sein. Eltern brauchen hier Aus­tausch, Unter­stützung sowie Begleitung, um zu einem befriedigenden, verant­wortungs­vol­len Erziehungsver­halten zu gelangen. So, wie für Kinder Schutz, Anleitung und Hilfe­stel­lung für eine gesunde Ent­wicklung unerlässlich sind, suchen auch Eltern einen ge­schütz­ten Raum, Anleitung und Hilfe­stellung - das bietet TAFF.

Daraus entwickelt sich die Haltung der Kursleitung, den teilnehmenden Eltern als Ex­perten für ihre Kinder zu begegnen und sie in ihrer Elternrolle mit dem eigenen Fach­wis­sen zu begleiten und zu unterstützen. Ziel ist es, Eltern zu befähigen und zu unter­stüt­zen, für ihre spezifische Le­bensform eigene Lösungen und Strategien zu entwi­ckeln, um ei­nen positi­ven Erziehungsstil zu erlangen. Auch die Kursleitung ist gefragt, sich mit ihrer ganzen Per­sönlichkeit einzubringen und mit den Eltern vorbildhaft in ei­nen Dialog zu treten. Die Vorstellungen vom Leben, die Lebenssituationen sowie Le­bensstile kön­nen in TAFF-Eltern­kursen zwischen einzelnen Teilnehmern sowie Kurs­leitung sehr diffe­rieren.